Locura y cordura en la selección modal

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Cuando lleváis el subjuntivo al aula, ¿qué enfoque le dais a vuestras explicaciones gramaticales? ¿Os sentís cómodos con los razonamientos sintácticos o preferís explicaciones más léxicas? ¿Creéis al igual que los autores de El Ventilador –José P. Ruíz Campillo a la popa- que el subjuntivo es lógico? ¿Os atrevéis a explicarlo así desde los niveles en donde se introduce por primera vez? ¿O solo os animáis a saltar al vacío en los niveles más altos de competencia comunicativa?

¿Y qué opináis sobre las propuestas editoriales? ¿Tomáis al pie de la letra lo que los manuales E/LE dan como norma? ¿Osáis a contradecirlos? ¿Los verificáis? Leer más “Locura y cordura en la selección modal”

Amor a cada momento de la lectura

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Esta es una actividad  de comprensión lectora que nació de una propuesta de la sección Más Cultura del Aula Internacional 3. Por las necesidades del grupo en ese momento, amplié la lectura del fragmento literario sugerido con unas preguntas de comprensión y una actividad de léxico final diferente a la actividad original. Gabriel García Márquez y su Leer más “Amor a cada momento de la lectura”

La casa de Bernarda Alba y un mapa inicial del subjuntivo

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En una clase de B2 tuvimos que recordar qué sabíamos ya sobre el subjuntivo. Como también estábamos con la lectura de los primeros dos actos de la obra teatral de F. García Lorca propusimos esta actividad. La puesta en común inicial sobre los personajes dio muy buenos resultados. Leer más “La casa de Bernarda Alba y un mapa inicial del subjuntivo”