Si me equivoco, ¿aprendo?

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#ELEenformación

#LaASLeneldiván

Podría resumir la diacronía del concepto de error a través de mi propia experiencia como profesora ELE. Recuerdo haber sufrido cada uno de los errores cometidos por mis estudiantes como si fueran míos. Al principio solía sentirme culpable de cada disonancia que escuchara o leyera de mis aprendices. Cualquier error, especialmente los gramaticales, me corroboraba lo mal que lo había enseñado o lo descuidada que era por no haberlo hecho. Recuerdo una vez que después de meses de estudio en inmersión un alumno se despidió emocionado y agradecido con un “gracias para todo”. Estuve a punto de abrir el libro y explicarlo de nuevo (1). Leer más “Si me equivoco, ¿aprendo?”

Controlar el estrés e identificar lo conocido

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#recortesELE

Sé que de esta joya de nuestro cine se han diseñado centenares de perfectas actividades didácticas para llevar al aula E/LE pero la que comparto aquí fue pensada únicamente con un objetivo: el de controlar el estrés en la comprensión de textos orales. Leer más “Controlar el estrés e identificar lo conocido”

¡Márchate, oh, márchate! ¡Salvaje hombre de huesos!

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#recortesELE

Con esta entrada comparto las tres pequeñas actividades didácticas (véase 1 y 2) que hice para un fantástico taller que impartió hace unos meses mi queridísima Ivonne Lerner (mi amiga-jefa-y-maestra) sobre Literatura en el aula E/LE. Aquí uno de sus muchos artículos sobre el tema, coautora junto a Rosalie Sitman. Leer más “¡Márchate, oh, márchate! ¡Salvaje hombre de huesos!”

¿Es un tabú? ¡Pues hablemos de ello!

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#recortesELE

Con el cuento La puerta cerrada de Edmundo Paz Soldán abordamos en el aula el tema sobre el abuso sexual. No fue fácil pero valió la pena. Al final, este artículo nos ayudó a debatir sobre posibles medidas a tomar para proteger a los más pequeños.

Actividad E/LE y texto de La puerta cerrada

Lista de artículos sobre el incesto

Lista de artículos sobre la violencia de género

Actividad de post-lectura: una crónica ficticia

¿Vas a reciclar estos materiales? Deja tu comentario y explícanos cómo fue el resultado y si diste algún tijeretazo.

 

Sobre la ceguera del preparador DELE

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#ELEenformación

Una de mis facetas favoritas como profesora de E/LE es la preparación de candidatos para los exámenes DELE. Me entusiasma poder ayudar a completar los aspectos más necesitados para demostrar una competencia comunicativa uniforme. El proceso es emocionante. Para la preparación de las pruebas de comprensión lectora, expresión escrita y comprensión auditiva ya hay muchos materiales aportados por las editoriales (Edelsa, Difusión o Sgel entre otras) ¿Pero con qué información cuenta el profesor-preparador sobre la evaluación de la expresión oral del DELE? ¿Es consciente realmente de qué aspectos serán evaluados? Leer más “Sobre la ceguera del preparador DELE”

Baúl musical nivelado

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#recortesELE

Actividades imperfectas para melodías pegadizas y letras magníficas. Algún día le daré a la música el lugar que se merece en mis clases. De momento, ofrezco lo poco que tengo: Leer más “Baúl musical nivelado”

Clase tomada por Cortázar

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#recortesELE

Los alumnos se llevan a casa un cuento de Cortázar y lo leen. Cuando vuelven al aula, se les presenta el mismo texto des-conjugado y desfragmentado. El tipo de actividad me aseguró la planificación de clase en el caso de que algún despistado no hubiera leído la obra.  La comprobación se hizo a través de la lectura en voz alta del propio autor. Todo un lujo. El resultado fue positivo.

Preguntas para la primera lectura de Casa tomada Cortázar

Casa tomada didactizada

Casa tomada desfragmentada

¿Vas a reciclar estos materiales? Deja tu comentario y explícanos cómo fue el resultado y si diste algún tijeretazo.

Comportamientos en la vida social ajena

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#recortesELE

Aunque en uno de los objetivos generales del Plan Curricular del Instituto Cervantes se afirme que el alumno debe adoptar una perspectiva crítica y comprensiva de los comportamientos que se dan en la vida social de los países hispanos (2.4), ¿es sencillo que esto ocurra en todos los contextos? En primer lugar, es el propio profe E/LE quien debería abrir de forma gradual su propia perspectiva intercultural. Y no sé si siempre lo hacemos. Leer más “Comportamientos en la vida social ajena”

Aprendizaje secuencial

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#recortesELE

Desde hace tiempo siento curiosidad por la mayor capacidad que algunos aprendices muestran para aprender las secuencias de la lengua extranjera. Esa intuición sintáctica seguramente anclada en la competencia léxica me fascina. Por esta razón, muchas veces en clase intento “forzar” un uso secuencial de los exponentes lingüísticos. Porque la creatividad y la comprensión metalingüística son importantes pero el respeto a la secuencia natural de la lengua también. Leer más “Aprendizaje secuencial”