Locura y cordura en la selección modal

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#recortesELE

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#LaASLeneldiván

Cuando lleváis el subjuntivo al aula, ¿qué enfoque le dais a vuestras explicaciones gramaticales? ¿Os sentís cómodos con los razonamientos sintácticos o preferís explicaciones más léxicas? ¿Creéis al igual que los autores de El Ventilador –José P. Ruíz Campillo a la popa- que el subjuntivo es lógico? ¿Os atrevéis a explicarlo así desde los niveles en donde se introduce por primera vez? ¿O solo os animáis a saltar al vacío en los niveles más altos de competencia comunicativa?

¿Y qué opináis sobre las propuestas editoriales? ¿Tomáis al pie de la letra lo que los manuales E/LE dan como norma? ¿Osáis a contradecirlos? ¿Los verificáis?

Yo de vez en cuando echo una ojeada a los Inventarios de Gramática del Plan Curricular del Instituto Cervantes. Muchas veces son clarificadores y dan soluciones efectivas en momentos muy oscuros en que las gramáticas académicas se mantienen en silencio y los manuales apuestan por usos simplificados no reales.

Este año he tenido problemas en los cursos que al cambiar de manual tuvieron que enfrentarse a explicaciones más cognitivas después de  haber estado años al resguardo de las teorías sintácticas y los exponentes funcionales. Al principio, todo un drama.

Y si en el amor y la guerra todo vale, de momento en las explicaciones sobre la selección modal, también.

 B1

Amor a cada momento de la lectura

La Casa de Bernarda Alba y un mapa inicial del subjuntivo

Declarar o no declarar

Aprendizaje secuencial

B2

¿Quién dijo qué? (Discurso referido)

Resumen de lo estudiado (programación de un posible B2.2)

Redacción explícita de las reglas

Simulacros de examen (1 y 2)

C1

Tratando de unificar explicaciones (salto del paradigma funcional al cognitivo)

Formación inicial de profesores E/LE

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¿Vas a reciclar estos materiales? Deja tu comentario y explícanos cómo fue el resultado y si diste algún tijeretazo.

 

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Autor: AngiChiesa

Filóloga, profe E/LE, formadora de profes, investigadora novel enamorada de la Lingüística Aplicada.

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